ကောလိပ်တွင် စုစုပေါင်းလေ့ကျင့်ရေးစခန်းရှိပြီး ဆောက်လုပ်ရေးဧရိယာ စတုရန်းမီတာ ၁၀၀၀၊အခြေစိုက်စခန်းတွင် ထိပ်တန်းမှိုထုတ်လုပ်သည့်စက်ပစ္စည်းများနှင့် Makino ၏ ဝင်ရိုးငါးခုရှိသော စက်ယန္တရားစင်တာ၊ ဝါယာကြိုးဖြတ်တောက်သည့်စက်၊ EDM စက်နှင့် သုံးခု-ညှိနှိုင်းတိုင်းတာရေးကိရိယာများ တပ်ဆင်ထားပြီး လက်ရှိတွင် အဓိက 2 ခုကို ပံ့ပိုးပေးထားသည်။
ဒီဇင်ဘာလ 28 ရက်၊ 2021 ခုနှစ်တွင် Kaihua Mold Industry College ၏အတန်းကိုတည်ထောင်ခဲ့သည်။စက်မှုကောလိပ်ရှိ ကျောင်းသား ၄၄ ဦး၏ ပထမအသုတ်သည် မျက်နှာချင်းဆိုင်၊ လက်တွေ့လမ်းညွှန်မှုနှင့် အလှည့်ကျအလုပ်သင်များကို နှစ်ဝက်ကြာပြီးနောက်၊ အားလုံးသည် 2022 ခုနှစ် စက်တင်ဘာလ 4 ရက်နေ့တွင် ပုံသေအလုပ်သင်များအတွက် Kaihua ကုမ္ပဏီသို့ ဝင်ရောက်ခဲ့ကြသည်။ ၎င်းတို့ကို ဖြန့်ဝေခဲ့သည်။ လုပ်ငန်းဌာနအသီးသီးတွင် ဂီယာငယ်များကဲ့သို့ ဧရာမဘီးကြီးများ၏ ပုံမှန်လည်ပတ်မှုကို မောင်းနှင်သည်။
* "Double Tutor System" ကို ကျင့်သုံးပါ။
ကောလိပ်သည် ကောလိပ်၏ သင်ကြားရေးအလေ့အကျင့်လုပ်ငန်းနှင့် နေ့စဉ်ဘဝနှင့် အတွေးအခေါ်ဆိုင်ရာ သင်ကြားရေးဆိုင်ရာ လုပ်ငန်းများကို ပူးတွဲစီမံခန့်ခွဲရန် ကောလိပ်နှစ်ခုမှ လက်တွေ့ကျသော ကျူရှင်ဆရာများနှင့် သီအိုရီဆိုင်ရာ ကျူရှင်များ တည်ထောင်ခြင်းဖြစ်သည့် "နှစ်ထပ်ကျူတာ" ၏ စီမံခန့်ခွဲမှုယန္တရားကို လက်ခံကျင့်သုံးပါသည်။ ကျောင်းသားများ၏ ဒိုင်းနမစ်။
* ဆန်းသစ်သော “စာတိုသုံးပုဒ်” သင်ကြားမှုပုံစံ
သင်ကြားရေးမုဒ်တွင်၊ ကောလိပ်သည် နစ်မြုပ်နေသော တိုက်ရိုက်လုပ်ဆောင်ချက်၊ လက်တွေ့လုပ်ဆောင်မှု၊ နေရာရောက်မှ သင်ကြားပြသပေးကာ လက်တွေ့ကျသော အလှည့်ကျ သင်ကြားမှုပုံစံ၊ ပုံသေအနေအထားနှင့် ပို့စ်များကို အကောင်အထည်ဖော် ဆောင်ရွက်ပါသည်။အလှည့်ကျ ကျောင်းသားများသည် ရာထူးတစ်ခုစီ၏ တာဝန်နှင့် လိုအပ်ချက်များကို အပြည့်အဝ နားလည်ခံစားနိုင်စေသည်၊ပုံသေအနေအထားသည် ကျောင်းသားများကို ကုမ္ပဏီကိုသိပြီးနောက် ရာထူးကိုဆုံးဖြတ်စေပြီး ပစ်မှတ်ထားပုံစံဖြင့် လေ့လာနိုင်သည်။post placement ၊ ပုံသေရာထူးသင်တန်းကာလတစ်ခုပြီးနောက် ကျောင်းသားများကို လက်တွေ့လုပ်ဆောင်ရန်အတွက် ရာထူးတာဝန်ပေးအပ်ခြင်းခံရနိုင်သည်။
* ကျောင်း-လုပ်ငန်း ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ရေး သင်တန်းများ ပြုစုပျိုးထောင်ပါ။
Kaihua နှင့် FANUC တို့မှ သီးခြားတီထွင်ထားသော “CNC Processing Technology for Injection Mold Application” သည် သီအိုရီအရ နားလည်ရလွယ်ကူပြီး လည်ပတ်မှုအားကောင်းသည်။ကျောင်းများနှင့် လုပ်ငန်းနှစ်ခုလုံးမှ သီအိုရီနှင့် လက်တွေ့ကျသော နည်းပြများဖြင့် ပူးတွဲသင်ကြားပေးပါသည်။ကျောင်းသားများသည် အခြေခံမူများကို လျင်မြန်စွာ ဆုပ်ကိုင်နိုင်ပြီး လုပ်ဆောင်ချက်များကို လက်တွေ့လုပ်ဆောင်နိုင်သည်။
* ကျောင်း-လုပ်ငန်းဆရာများအတွက် မိုဘိုင်းစခန်းတစ်ခု တည်ထောင်ပါ။
ကျောင်းနှင့် လုပ်ငန်း နှစ်ခုသည် ပုံမှန် အရည်အချင်း ဖလှယ်ကြသည်။ကျောင်းဆရာများသည် လုပ်ငန်းထဲသို့ ဝင်ရောက်ပြီး သခင်များ၏ အတွေ့အကြုံကို အကျဉ်းချုပ်ပြီး သင်ကြားရေးအချက်များ စုစည်းရန်အတွက် ဒီဇိုင်း၊ စီမံဆောင်ရွက်ခြင်း၊ စုဝေးခြင်းနှင့် အခြားဌာနများ၏ ဝန်ထမ်းများနှင့် ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုများ ပြုလုပ်ခြင်း၊လုပ်ငန်း၏ သခင်များသည် ကျောင်းဝင်းထဲသို့ ဝင်ကာ သင်ကြားပို့ချသော ဘာသာစကားကို သင်ယူရန် ဆရာများကို တောင်းဆိုကြသည်။ဤကဲ့သို့သော စွမ်းရည်ဖလှယ်မှုနည်းလမ်းသည် ကျောင်းများနှင့် လုပ်ငန်းနှစ်ခုလုံးရှိ ဆရာများ၏ အဆင့်အတန်းကို မြှင့်တင်ပေးသောကြောင့် ကျူရှင်ဆရာများသည် ကျောင်းသားစီမံခန့်ခွဲမှုနှင့် ပညာရေးကို နားလည်ရုံသာမက လက်တွေ့လုပ်ဆောင်မှုနှင့် သင်ကြားမှုကိုလည်း နားလည်နိုင်ပြီး အဆင့်မြင့် သင်ကြားရေးအဖွဲ့ကို တည်ဆောက်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။
*ရေရှည်စွမ်းရည်မြှင့်လေ့ကျင့်ရေးပုံစံကို ထူထောင်ပါ။
အထက်တန်းကျောင်းမှ ရွေးချယ်ပြီးကတည်းက Kaihua အတန်းမှ ကျောင်းသားများအား တက္ကသိုလ်တွင် သီအိုရီနှင့် လက်တွေ့လေ့ကျင့်မှုများ ထပ်မံပြုလုပ်ရန် လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးခဲ့သည်။၎င်းတို့သည် ဘွဲ့ရသည့်အခါ နည်းပညာနှင့် လည်ပတ်မှု နှစ်မျိုးလုံးကို သိသော ပေါင်းစပ်အဆင့်မြင့် “အရာရှိ” အရည်အချင်းရှိသူ ဖြစ်လာနိုင်သည်။
စာတိုက်အချိန်- နိုဝင်ဘာ- ၀၃-၂၀၂၂